مشورة الخبراء للطلاب غير التقليديين

يتراوح عمر الطالب الجامعي التقليدي بين 18 و 22 عامًا. بالنسبة لهذا الطالب ، تتبع الكلية مباشرة بعد المدرسة الثانوية وستستمر لمدة أربع سنوات ، وهي مكان ينمو في مرحلة النضج بقدر المعرفة. لكن عدد الطلاب الذين يتبعون هذا الجدول الزمني قد تضاءل بشكل كبير. والآن ، فإن 29٪ فقط من إجمالي 20 مليون طالب جامعي يتأهلون لأن يكونوا "تقليديين". أما نسبة 71٪ الأخرى - المعروفة أيضًا باسم "غير تقليدية" - فتستمر على مدار أربع سنوات بالتسجيل كطالب بدوام جزئي أو العودة إلى المدرسة بعد انتهاء الوقت. بدلاً من أربع سنوات ، يستغرق الأمر الآن ما معدله ست سنوات لإكمال شهادة جامعية.

ولكن هل أبدت الكليات اهتمامًا كافيًا لهذا التحول في التركيبة السكانية الطلابية؟ كيف يقوم هؤلاء الطلاب غير التقليديين بمناورة الكلية لتحقيق أقصى استفادة من دولاراتهم الدراسية؟ طلب NerdScholar من خبراء الجامعة تقديم النصح حول ما يمكن توقعه وكيفية الاستفادة القصوى من الكلية كطالب غير تقليدي.

1. "التعليم هو سباق الماراثون ، وليس العدو".

هكذا يقول إريك تشن ، أستاذ مشارك في إدارة الأعمال في جامعة القديس يوسف. في حين أن الأبوة والأمومة ، والمشاكل الصحية ، أو الضغوط المالية قد تشكل عقبات كبيرة للحصول على شهادة جامعية ، فإن "الشيء المهم ،" يقول تشن ، هو "إبقاء عينك على الجائزة - التخرج".

قد يؤدي الفاصل الزمني بين سنوات التعليم أيضًا إلى جعل الطلاب يشعرون بعدم المكانة بين زملائهم في الصف والأميين في أحدث التقنيات ، ولكن لا ينبغي لهم أن يشككوا في قرارهم بأخذ إجازة من المدرسة في المقام الأول. يقول تشاد لاسيتر ، أستاذ العلاقات العرقية بجامعة بنسلفانيا: "لا ينبغي أبدًا استبعاد الثغرات ، لأن كل متعلم يختلف في منهجه تجاه تجربته التعليمية الخاصة".

2. لا تقلل من تجربة العالم الحقيقي.

إن الوقت بعيداً عن المدرسة يمكن أن يمنح الطلاب في كثير من الأحيان منظوراً لا يقدر بثمن وإحساساً أكبر بالهدف. يقول لاسيتر إن العديد من الطلاب غير التقليديين يعودون إلى المدرسة مع أهداف وظيفية أكثر تحديدًا وثروة من الخبرة العملية ، والتي "لديها القدرة على مساعدة الطلاب الأصغر سنًا في نموهم وتطورهم بشكل عام". الطلاب غير التقليديين قادرون على تمييز ما هو مهم ، ويمكن تصور أفضل كيف سيتم نقل تعليمهم إلى العمل في العالم الحقيقي.

بشكل عام ، يقول شاري فوكس ، نائب الرئيس التنفيذي لكلية أو مور للتصميم ، "إن الطلاب غير التقليديين أكثر تركيزًا ، وإعدادًا ، وامتنانًا لمواصلة أهدافهم التعليمية". العودة إلى المدرسة هو قرار واعي جدًا الطلاب التقليديين ، أكثر من غيرهم من الطلاب. فهم يدركون تمامًا تكاليف التعليم والفوائد اللاحقة.

3. الميزانية المالية الخاصة بك.

تعتبر الميزانية مهمة لكل طالب ، ولكن مع زيادة احتمال زيادة النفقات ، يجب على الطلاب غير التقليديين أن يكونوا أكثر دقة بشأن مواردهم المالية. كما أنها تحمل في الغالب مسؤولية أكبر ، إن لم يكن كلها ، لتكاليف التعليم مقارنة بنظرائهم الأصغر سنا. للبدء ، يجب أن يدرج الطلاب جميع مصادر الدخل ، بالإضافة إلى نفقاتهم المنزلية ، لفهم نوع التعليم الذي يمكنهم تحمله - على سبيل المثال ، يمكن أن يؤدي انخفاض الحمل الدراسي ، إلى خفض التكاليف. تنصح كارين هانت ، مديرة القبول في جامعة فيتنبرغ ، الطلاب بعدم تجاهل أي "تكاليف خفية" ، مثل تكاليف التنقل أو رعاية الأطفال عند صياغة الميزانية.

إذا نقص الطلاب ، فقد تكون القروض خيارًا. ومع ذلك ، يحذر اريك تشن الطلاب على المضي قدما بحذر عند الحصول على قروض. يقول: "إن القاعدة العامة هي أنه يجب عليك فقط أن تتحمل ديونا تعادل 1.5 × 2.0 مرة في السنة الأولى من رواتبك بعد التخرج".

4. جعل الوقت للتواصل

بين الفصل ووظيفة بدوام جزئي أو بدوام كامل ، وربما عائلة ، عادة ما يكون لدى الطلاب غير التقليديين وقت أقل لتجنيب الأنشطة المتعلقة بالمدرسة. ومع ذلك ، إذا كانوا قادرين على إفساح المجال في جداولهم للمشاركة في الحرم الجامعي ، يجب على الطلاب غير التقليديين النظر في الانضمام إلى فصول الطلاب من المنظمات المهنية. يقول شاري فوكس: "من خلال القيام بذلك ، فإن الطلاب لديهم الفرصة للتواصل مع أعضاء هيئة التدريس والعاملين في الصناعة". "أصبحوا جزءًا من مجتمع الحرم الجامعي وكسب دعمًا قيمًا لمهن مستقبلية".

فرص أقل وضوحا لتعزيز معززة مهمة للنظر أيضا. يمكن أن تكون الأندية والمنظمات التي يقودها الطلاب وسيلة لإثبات القيادة واستكشاف الاهتمامات ، والتي يمكن أن تؤثر على اختيارات الطلاب المستقبلية المهنية. وعلى الرغم من أن هذه الروابط قد لا تكون لها نتائج فورية ، إلا أنها يمكن أن تخدم الطلاب بشكل جيد في المستقبل. وعلى المستوى الأساسي ، فإن مشاركة الحرم الجامعي واستخدام مرافق الحرم الجامعي ، مثل المرافق الرياضية ، توفر منافذ للتخفيف من التوتر وتضيف إلى التجربة الكلية الكلية. وكما تلاحظ كارين هانت ، فإن الاستفادة من هذه الخيارات تتيح للطلاب "الاستفادة القصوى من استثمارهم في الكلية".

5. الاستفادة من خدمات دعم الكلية.

يعد الطلاب غير التقليديين أحد أكبر أنظمة الدعم للطلاب غير التقليديين. سيوفر التواصل مع الطلاب الذين لديهم خبرات مشتركة حلولًا وتعاطفًا متبادلًا.وبعيدًا عن الطلاب ، تؤكد كارين هانت على أن "حرم الجامعات محمل بخدمات الدعم". يعد مركز خدمات الطلاب والخدمات المهنية وأساتذة الجامعات والمستشارين ومجموعات دعم الطلاب أماكن جيدة للبدء. و "إذا لم تكن منظمة دعم موجودة" ، يقول إريك تشن القديس يوسف: "ربما يجب أن تبدأ واحدة!"

اريك تشن يشغل حاليا منصب أستاذ مشارك في إدارة الأعمال في جامعة سانت جوزيف في غرب هارتفورد ، كونيتيكت. يحمل إريك شهادة جامعية من كلية الحقوق بجامعة كونيتيكت ، وكلاهما حائز على درجة الماجستير في إدارة الأعمال ، وشهادة الإدارة والتكنولوجيا التنفيذية من معهد رينسيلر بوليتكنيك ، و A.B. من جامعة هارفارد.

تشاد ديون لاسيتر هو أستاذ العلاقات العرقية في جامعة بنسلفانيا وجامعة ويست تشيستر. وهو عضو في مجلس أمناء كلية المجتمع في فيلادلفيا.

كارين هانت هو المدير التنفيذي للقبول في جامعة فيتنبرغ في سبرينغفيلد ، أوهايو. إن فيتنبرغ هي جامعة معترف بها وطنياً للفنون والعلوم الليبرالية ، وقد احتلت مؤخراً المرتبة الرابعة في البلاد من قبل مجلة برينستون ريفيو "لأفضل الأساتذة ذوي الإعاقة."

شري فوكس هو نائب الرئيس التنفيذي لكلية التصميم في O OMore. وهي تدير العمليات اليومية في O’More ، والتي تشمل المجالات الأكاديمية ، والمالية ، والإدارة ، والقبول ، وتضمن أن O’More تتمسك بالمعايير الأكاديمية الرئيسية.

البيانات المقدمة من وزارة التعليم.

طلاب الجامعات الصورة مجاملة من Shutterstock.